Pengenalan Teknik Penanaman Microgreen kepada Anak-Anak Sekolah Dasar di Desa Bantaragung, Sindangwangi, Majalengka, Jawa Barat
Abstrak
Pertanian perkotaan dan konsep microgreen semakin mendapat perhatian dalam upaya memperkenalkan keberlanjutan dan pola makan yang sehat kepada masyarakat. Di tengah tantangan kesadaran tentang pentingnya mengonsumsi sayuran segar, anak-anak sekolah dasar menjadi agen perubahan potensial yang penting dalam membentuk generasi yang peduli dan bertanggung jawab terhadap lingkungan. Pengabdiann ini bertujuan untuk memperkenalkan teknik penanaman microgreen kepada anak-anak sekolah dasar di Desa Bantaragung Kecamatan Sindangwangi Kabupaten Majalengka Provinsi Jawa Barat. Metode dilakukan melalui kegiatan praktik langsung di sekolah dasar, dengan pembelajaran interaktif, pengamatan langsung, dan partisipasi aktif para siswa. Hasil menunjukkan bahwa pengenalan teknik penanaman microgreen secara positif memengaruhi kesadaran anak-anak tentang pentingnya mengonsumsi sayuran segar dan berperan dalam keberlanjutan lingkungan. Anak-anak menunjukkan antusiasme yang tinggi terhadap kegiatan ini dan memahami proses pertumbuhan tanaman dengan lebih baik. Selain itu, pengenalan pertanian perkotaan melalui microgreen juga membantu mengajarkan mereka tentang tanggung jawab dan kerjasama dalam merawat tanaman. Dengan demikian, pengabdian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pertanian dan pendidikan lingkungan di Desa Bantaragung. Hasil pengabdian ini dapat menjadi contoh inspiratif bagi upaya serupa dalam mengedukasi anak-anak sekolah dasar di daerah lain tentang pentingnya pertanian perkotaan dan konsumsi sayuran segar untuk masa depan yang lebih berkelanjutan.
Referensi
Kapil, P., Sachdev, H. S., & Nair, M. (2020). School gardens in India: Methodology, implementation, impact, and sustainability. Frontiers in Sustainable Food Systems, 4, 19.
Mir, S. H., Shah, M. A., & Mir, M. M. (2021). Microgreens: A functional food source—a review. Journal of Food Science and Technology, 58(3), 834-843.
Muthuri, J. N., Mucheru-Muna, M., Mugendi, D., & Pypers, P. (2020). Impacts of school garden initiatives on children’s knowledge and consumption of vegetables in Kenya: A mixedmethods study. Appetite, 151, 104689.
Ren, Z., Hu, M., Wang, Z., & Lin, H. (2021). Sustainability education for primary school students through campus-based garden activities: A case study of two Chinese cities. Journal of Cleaner Production, 281, 125223.
Shah, P. M., Virdi, M., Patel, M., & Paul, D. (2019). Role of school gardens in enhancing nutritional knowledge among children. Clinical Epidemiology and Global Health, 7(1), 98102.
Tong, A., Sainsbury, P., & Craig, J. (2018). Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): a 32-item checklist for interviews and focus groups. International journal for quality in health care, 19(6), 349-357.
Copyright (c) 2024 Jurnal Pengabdian, Riset, Kreativitas, Inovasi, dan Teknologi Tepat Guna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.